Đầu năm 2011 Truờng Chuyên Biệt Tư thục Thanh tâm có xây dựng thí điểm mô hình lớp học cho trẻ tự kỷ, cho đến bây giờ mô hình này vẫn tồn tại và phát triển góp phần nhỏ bé vào việc can thiệp giáo dục cho trẻ em Tự kỷ- Những thiên thần kém may mắn.

CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ TỰ KỶ, TRẺ CHẬM NÓI VÀ TRẺ TĂNG ĐỘNG GIẢM TẬP TRUNG TẠI TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT TƯ THỤC THANH TÂM

Các dịch vụ can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ, trẻ chậm nói và trẻ ADHD tại trường CBTT Thanh Tâm

Can thiệp sớm tự kỷ, trẻ chậm phát triển ngôn ngữ và trẻ tăng động giảm tập trung (ADHD)
Đánh giá tư vấn phụ huynh có con tự kỷ, chậm nói và trẻ tăng động giảm tập trung (ADHD)
Tổ chức các khóa tập huấn cho phụ huynh về phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ có Rối lạo Tự kỷ, trẻ chậm phát triển ngôn ngữ và trẻ tăng động giảm tập trung (ADHD)

– Can thiệp tiết cá nhân ngoài giờ

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP SỚM TẠI TRƯỜNG THANH TÂM

2.1.Mục đích

Nhằm giúp trẻ tự kỷ, chậm nói cải thiện và phát triển các lĩnh vực có liên quan như: bắt chước, cảm nhận, vận động thô, vận động tinh ngôn ngữ, phối hợp tay- mắt, nhận thức, tự lập, xã hội hóa và điều chỉnh các hành vi không phù hợp. Và hướng tới mục tiêu giúp trẻ phát triển một cách độc lập.

2.2.Quy trình Can thiệp sớm

Tiếp nhận và xây dựng hồ sơ: Đánh giá đầu vào bằng các trắc nghiệm Tâm lý – Giáo dục như PEP-3, CAPUTE, BRUNET-LEZINE, VINELAND, DENVER II, thang CARS, thang CHAT và M-CHAT, thang CAT, thang đánh giá ADHD, các thang đánh giá ngôn ngữ,…v.v
Lập kế hoạch can thiệp cho trẻ dựa trẻ những thông tin đánh giá trên
Tiến hành can thiệp
Đánh giá lại, điều chỉnh nội dung và tiếp tục phát triển chương trình can thiệp

2.3.Các phương pháp can thiệp

+Phương pháp phân tích hành vi ứng dụng (ABA – Applied Behavior Analysis)

+Phương pháp phát triển Quan hệ xã hội (RDI – Relationship Development Intervention)

+Phương pháp FLOORTIME

+ Phương pháp Trị liệu và giáo dục cho trẻ có khó khăn về giao tiếp (TEACCH – Treatment and Education of Autistic and related Communication – Handicapped Children)

+Hệ thống giao tiếp bằng cách trao đổi tranh (PECS – Pictures Exchange Communication System)

+Phương pháp Montessori

+Phương pháp MORE THAN WORDS, IT TAKES TWO TO TALK

+Câu chuyện xã hội (Social Stories)

+Phương pháp Tâm vận động,…v.v

2.4.Các hoạt động can thiệp

*Chương trình cá nhân